Les 3-12

Dag vriendjes en vriendinnetjes,

de peuk van gister werd uiteindelijk verlengd met avondeten en een sinterklaas viering, dus vandaar dat het allemaal ff wat langer duurde.

Onze leerlingen hadden de opdracht gekregen in groepje een begeleiding te maken bij de canon brand in mokum. Gisteren moesten hiervan per klas nog 3 groepjes beoordeeld worden, dus daar begon onze les mee. Dat ging bij andre's klas helaas niet zo vlot allemaal, het duurde lang allemaal en de leerlingen waren erg druk, uiteindelijk hebben lennard en andre allebei een preek gegeven over dat dit echt niet kan. Andre kwam toen helaas niet meer toe aan deel 2 van de les, meerstemmigheidtheorie en luisteropdrachten hierover. Bij mijn klas ging het beoordelen allemaal wat vlotter, dus toen kwam ik wel aan deel 2 toe. Wat heel grappig was, tenminste dat vond ik, was dat toen ik aan het begin van de les ging uitleggen wat de bedoeling zei: De groepjes die nog niet aan de beurt zijn geweest, krijgen nu nog even 5 minuten de tijd om te oefenen. iedereen schoot omhoog, ik zo: Ho! en iedereeen zat half omhoog in freeze. Ik zei toen dat ik nog niet uitgepraat was, en iedereen ging weer zitten, ik zei nog iets (weet niet meer precies wat) en weer gebeurde het. Weer Ho!! Vervolgens ging het verder goed, de leerlingen die nog moesten oefenen oefenden, de rest bleef braaf zitten zoals ik had verzocht. Lennard zei daarna ook, je moet ze duidelijk aangeven dat pas als je uitgepraat bent ze in actie mogen komen, maar je had ze wel goed in de tang. Het presenteren van de stukjes ging vlot, en er zaten originele dingen bij. Voor het tweede deel van de les had ik een hand out gemaakt over verschillende soorten meerstemmigheid, en daarbij luistervoorbeelden. We hadden het zo gedaan dat een leerling steeds een stuk voorlas van de handout en daarna een luistervoorbeeld volgde dat sloeg op het stukje gelezen tekst. Wat hier erg opviel was dat veel mensen niet echt een actieve luisterhouding hadden tijdens de luistervoorbeelden (wel tijdens het voorlezen, wonderbaarlijk), en dat het (zelfs voor een 2 atheneum klas) nog een beetje moeilijk was. Maar opzich ging het wel ok. Op het einde van de les deden we nog een paar luisteropdrachten, hierbij was de luisterhouding van de leerlingen wel actief, Lennard zei daarna ook dat we beter gewoon na elk stukje gelezen tekst een opdracht hadden kunnen doen voor een actieve luisterhouding en dat je dan gelijk kan zien op het gesnapt wordt (leermoment :) ). Volgende week doen we een quiz over de verschillende soorten meerstemmigheid, kijken of het is blijven hangen.

Vervolgens de laatste les, de brugklas, die gaf ik vandaag, andre moest eerder weg. We hadden in de eerste instantie bedacht dezelfde les te geven als de 2e klassen, maar het bleek duidelijk dat als het voor 2 atheneum al lastig was, een brugklas dit helemaal niet zou trekken. Dus ik vroeg Lennard of hij nog ideeen had om iets te doen. Ik kreeg toen van hem een blaadje met een melodietje erop, die hij in z'n andere burgklas ook had behandeld, ze moeten hem uiteindelijk kunnen spelen op bijv. een keybord. Begin maar met het ritme behandelen, vermakkelijk het.

Eerst nog even een paar groepje hun begeleiding beoordeeld, vervolgens aan het blaadje --> improviseren voor mij dus. Maar eigenlijk ging het best wel goed. Ik begon met uitleggen van herhalingstekens (eigenlijk zijn er dus 4 regels, ipv 3), vervolgens legde ik uit hoe lang een kwart, halve en achtste noot duren, daarna ritme klappen per regel, af en toe iemand iets laten voorklappen, "ow, de eerste en de laatste regel zijn hetzelfde", nou dat ging opzich allemaal wel goed, ookal waren er natuurlijk altijd lieverds bij die een beetje zaten te klooien. Lennard zei daarna dat ik een meid met ballen was, dat ik dat zo ff voor de klas improviseerde en dat ik het goed deed, dus dat was leuk om te horen. Kritiekpunt: zorg dat jij of iemand er voor zorgt dat de maat aanwezig, die puls is zo belangrijk. Dan kan ook je gelijk doorverwijzen dat wat zij doen een ritme is, die ze spelen in jou maat op het tempo dat jij aangeeft etc. Weten ze dat ook weer.

Nou al met al dus een goed stage dagje.

xx